Intel® "Навчання для майбутнього". День 9

День захисту проекту

До початку заняття я переглянула проекти в яких я білий та чорний опонент. Підготувала та впорядкувала всі свої матеріали проекту, переглянула портфоліо теми та підготувала розповідь-виступ. 

Мета цієї демонстрації – поділитися готовим Портфоліо зі своїми колегами та побачити, що створили вони. Відгуки та коментарі на окремі складові Портфоліо мають бути щирими і конкретними. Ви надаєте та отримуєте зворотній зв’язок щодо основних складових Портфоліо та елементів, які можна покращити

Також я оцінила тренінг.

Онлайн-оцінка – це частина оцінювання тренінгу основного курсу програми Intel «Навчання для майбутнього». Ця анкета розроблена для того, щоб зібрати відомості про ваш досвід та зрозуміти, наскільки готові до інтеграції комп’ютерних технологій у навчальний процес і до використання методу проектів.

Після захисту проекту я зробила самоаналіз розробленого проекту та поміркувала як в майбутній професійній діяльності буду використовувати цей метод

Intel® "Навчання для майбутнього". День 8

Тренінг вже на завершальному етапі!
Сьогодні переглянула портфоліо проекту та на основі документу про вміст портфоліо зробила самоперевірку плану проекту.

Також заповнила вихідну анкету учасника тренінгу й зробила самоаналіз своїх можливостей та набутих знань після розробки проекту.

Зробила висновок щодо майбутнього застосування методу проектів в своїй педагогічній діяльності.

Розробила план впровадження проекту на основі плану вивчення теми.

Для цього я визначила всі деталі того, що відбуватиметься у вмоєму класі впродовж вивчення теми, що вам потрібно підготувати для того, щоб все відбувалося чітко за Планом. Наприклад, яке обладнання може знадобитися учням, щоб виконати їх учнівські проекти, яких експертів чи спеціалістів потрібно буде запросити або як саме буду об’єднувати учнів у малі групи для виконання проектів. Таким чином, з'ясувала що підготувати та здійснити разом з учнями до початку, впродовж та після виконання учнями проектів для того, щоб виконання проектів та їх презентації пройшли успішно. 

Intel® "Навчання для майбутнього". День 7

Заняття почалося з обдумання питань:

• як можуть допомогти плани та описи оцінювання знаходити найбільш цікаві та практичні ідеї і визначати, 
• як застосовувати різноманітні засоби оцінювання у вашій практичній педагогічній діяльності. 
• як оцінювання може допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні та готовими до співпраці?

На основі розмірковувань робимо висновки:

• Оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття;
•  Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок;

Відповідно до висновків, я створила декілька форм оцінювання та контролю знань
Це й послугувало базою для доповнення портфоліо проекту та плану вивчення теми стосовно оцінювання учнівських робіт.

Intel® "Навчання для майбутнього". День 6

Навчальний день був присвячений розробці прикладу учнівської роботи. З можливих варіантів форми звітності роботи над проектом( презентація, буклет, публікація, ессе, таблиці...) я обрала веб-сайт. На мою думку, саме ця форма звіту є найбільш актуальною на сьогоднішній день та якнайкраще відповідає моїм представленням про результати роботи.

Мною був розроблений сайт зі зразком виконання завдань усіх угрупувань учнів, адже я вважаю за необхідність кожному представити наглядний приклад виконання роботи, щоб усі учні чітко усвідомлювали вимоги до продукту діяльності.
На сайті можна знайти прорахований раціональний маршрут екскурсії, з урахуванням необхідно часу, витрат та основних об'єктів подорожі

Детальніше розглянути тут

Також на основі раніше підготовленого матеріалу я заповнила портфоліо проекту й редагувала план вивчення теми.

Зараз працюю над створенням форм оцінювання основних видів діяльності та онлайн-таблиці загального оцінювання проекту

Intel® "Навчання для майбутнього". День 5

Сьогодні на тренінгу я дізналася як саме можна використовувати ІКТ у процесі навчання та спробувала створити опитувальник - тест для учнів 6 класу по темі мого проекту.

Для того, щоб почати тест натисни тут

Разом з іншими учасниками тренінгу ми взяли участь в обговоренні деяких важливих питань щодо організації проектного навчання. Моя підгрупа досліджувала питання: 

- Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? 

Зміст проблеми(статистика)
Серед ризиків в Інтернеті найвідоміші: 
· віруси – 39 % 
· «дорослий контингент» - 21 % 
· Інтернет-залежність – 19 % 
· Шахрайство (викрадення особистої інформації за допомогою Інтернет-магазинів та онлайн сервісів із платними СМС) – 4 %

Разом дійшли до таких висновків щодо шляхів вирішення поставленої проблеми.

Стосовно цього ще раз уважно ознайомитися з 10 правилами користування Інтернетом, щоб убезпечити себе від можливих загроз!

Деякі рекомендації щодо безпечного перебування в Інтернеті! 

Зараз продовжую роботу над проектом та розмірковую над формами звітності учнів, відповідно до об'єднаних малих груп  

Intel® "Навчання для майбутнього". День 4

  Сьогоднішнє заняття розпочалося з колективного педагогічного обговорення на вікі сторінці питання:                         - "Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою?" знання та вміння?                                                                З моєю відповіддю можна ознайомитись тут

   Також на вікі-сторінці було створено власне портфоліо теми "Масштаб", де описана основна інформація про проект.
Детальніше тут

Зараз я продовжую роботу над презентацією проекту та вдосконалюю її. На даному єтапі вона має такий вигляд

Додатково працюю над діаграмою ЗХД та тестом за темою "Масштаб"

Intel® "Навчання для майбутнього". День 3

   Продовжую роботу над проектом. Сформулювала ключові запитання проекту, розроблені ролі для учнівських груп, поставила основні завдання для кожної групи та обдумала форми звітності роботи учнів.
Ознайомитися з поточною версією плану можна тут
Мною була проведена робота з освітніми стандартами і навчальними програмами по обраній темі, що значно спростило оформлення таблиці ЗХД (зная, хочу дізнатися, дізнався) з боку учнів.

  

Зараз працюю над плануванням та створенням інструменту оцінювання учнів. Стали в нагоді ресурси електронного підручника, зокрема поради щодо оцінювання в проектному навчанні:

• Оцінювання в проектному навчанні

• Планування оцінювання

• Зміна стратегій оцінювання

• Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії

Intel® "Навчання для майбутнього". День 2

Триває вивчення курсу Інтел. На заняттях завершила реєстрацію на вікі-сторінці тренінгу нашої групи.

Переглянути сторінку можна тут

За рекомендації тренера на занятті було проведено обговорення з колегою Жос Анастасією над моєю темою проекту "На вітрилах масштабу" яка базується на темі шкільного курсу математики 6 класу "Масштаб". Також цей проект можна реалізувати в рамках позакласної роботи учнів в формі подорожі(екскурсії). Визначивши напрямок подальших досліджень на сайті МОН знайшла державні освітні стандарти та програми, що відповідають обраній темі.

    Сьогодні говорили також про ключові, змістовні та тематичні запитання проекту:

Ключове запитання - загальне, на нього не існує однозначної відповіді, воно стосується великих ідей та вічних філософських концепцій та цінностей. 

Тематичні запитання проекту пов’язані з проектом безпосередньо та сприяють дослідженням для пошуку відповіді на ключове запитання. 

Змістові запитання – конкретні запитання, що базуються нафактах та мають обмежену кількість правильних варіантів відповідей. 

Intel® "Навчання для майбутнього". День 1

      Сьогодні розпочався тренінг Intel® "Навчання для майбутнього" під керівництвом тренера Лов'янової Ірини Василівни, який буде тривати 2 тижні. Під час цього тренінгу я буду набувати вміння та навички ефективного використання інформаційно-комунікативних технологій у навчальному процесі для формування в учнів навичок ХХІ століття, а також для загального покращення результатів навчання за допомогою методу проектів. Цей курс стане в нагоді в майбутній професійній діяльності у використанні таких методів і засобів навчання, які допоможуть розвивати в учнім уміння самостійно працювати над проектами, самовдосконалюватись, виховувати дослідницькі навики та підбирати потрібні матеріали для вирішення поставлених задач.

  На першому занятті було обговорено для чого розроблений курс "Навчання для майбутнього" для розвитку творчості вчителя та учнів за допомогою ІКТ.

  Також було розглянуто основні навики учнів ХХІ століття  

   Додатково ознайомилися з інформаційними ресурсами програми:

1. Вікі-сайт програми http://wiki.iteach.com.ua/

2. Сайт компаній Intel https://www.intel.ru/content/www/ru/ru/homepage.html

3. Електронний посібник курсу 

4. Документи розділу "Ресурси" Е-посібника.

5. Приклади блогів вчителів

Сьогодні навчилась зберігати персональні налаштування в електронному посібнику програми, зареєструвалася на сайті http://wiki.iteach.com.ua/, створила на власному блозі вкладку Intel "Навчання для майбутнього" для збереження цікавих матеріалів і публікації подальших методичних наробок з обраної теми, створила папку портфоліо на Google-диску для виконання поставлених завдань курсу.

 Далі планую розробити публікацію у вигляді буклету про те, для чого використовують метод проектів та що представляє собою тренінг Інтел, щоб донести основну ідею курсу до всіх зацікавлених.